Obiettivi formativi
Attraverso l’argomento scelto per le lezioni e attraverso la bibliografia selezionata, l’insegnamento ha l’obiettivo di fornire a studentesse e studenti un consolidamento e un ampliamento delle conoscenze di base relative alla letteratura italiana del Rinascimento, agli autori principali, ai generi e alle riflessioni teoriche che caratterizzano questo periodo storico-letterario.
Obiettivi specifici.
1) Conoscenze e capacità di comprensione: l’insegnamento consentirà di consolidare e ampliare la conoscenza dei testi rinascimentali, dei loro aspetti stilistici e formali, del rapporto con la tradizione letteraria precedente e successiva, e di consolidare gli strumenti per una lettura autonoma delle opere di questo periodo.
2) Conoscenza applicata e autonomia di giudizio: l’insegnamento consentirà di apprendere a leggere e commentare in maniera puntuale e argomentata e con autonomia di giudizio i testi in programma, a istituire motivate correlazioni tematiche e formali fra brani differenti, a interpretare singoli aspetti delle opere in esame con riferimento al contesto storico-culturale.
3) Abilità comunicative: l’insegnamento permetterà allo studente di consolidare la capacità espositiva in relazione a testi complessi, con particolare attenzione all’uso del lessico specifico.
4) Capacità di apprendimento: al termine delle lezioni studentesse e studenti avranno sviluppato una adeguata padronanza metodologica e una adeguata competenza linguistica e interpretativa che consentiranno di progredire autonomamente nello studio della letteratura cinquecentesca, anche in relazione a un approfondimento specialistico della letteratura italiana e a un futuro professionale in ambito didattico o di ricerca.
Prerequisiti
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Contenuti dell'insegnamento
La poesia comica tra Medioevo e Rinascimento (e oltre)
Le lezioni saranno dedicate inizialmente ad alcuni esempi medievali di poesia comica e parodica (Dante, Cecco Angiolieri, Cenne da la Chitarra, Franco Sacchetti) e proseguiranno con l’analisi delle opere di poeti giocosi, satirici e burleschi tra Quattro e Cinquecento (tra cui Pulci, Cammelli, Berni, Aretino, Firenzuola). Particolare attenzione sarà dedicata all’eroicomico e all’epica parodica, di cui saranno osservate, in conclusione, anche alcune specifiche declinazioni tra Settecento e Novecento.
Programma esteso
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Bibliografia
Il programma prevede la lettura di almeno una monografia sulla letteratura del Rinascimento; la lettura di due testi classici del Quattro e Cinquecento (a scelta all’interno di una lista che comprende opere di Poliziano, Pulci, Boiardo, Machiavelli, Bembo, Castiglione, Guicciardini, Ariosto, Aretino, Bandello, Tasso); la lettura dei testi considerati più direttamente nelle lezioni, con opportuni accompagnamenti critici.
Il programma dettagliato e i riferimenti bibliografici saranno indicati all’inizio delle lezioni attraverso il portale Elly 2024-2025.
Metodi didattici
L’insegnamento prevede sia lezioni frontali, sia lezioni di carattere seminariale (ad esempio dedicate alla discussione di materiali testuali e audiovisivi forniti preventivamente attraverso il portale Elly).
Studentesse e studenti sono invitate/i a partecipare attivamente alle lezioni, intervenendo con domande e osservazioni relative agli argomenti considerati.
È essenziale l’iscrizione alla pagina dell'insegnamento nel portale Elly 2024-2025: all'interno della pagina, studentesse e studenti potranno trovare tutte le informazioni sull’insegnamento e sull’esame e tutti i materiali di studio e di approfondimento.
Modalità verifica apprendimento
Al termine delle lezioni è prevista una verifica finale in forma orale su tutti i contenuti del programma. La prova può essere sostenuta in una delle date di appello indicate nel portale Esse3.
In particolare, la prova orale sarà volta a verificare: 1) la capacità di comprensione letterale e di parafrasi dei canti in programma;
2) la capacità di commento dei canti, sia dal punto di vista linguistico-retorico, sia sul piano tematico-contenutistico;
3) la comprensione dei contenuti delle lezioni e della bibliografia critica;
4) l’autonoma rielaborazione dei contenuti dell'insegnamento e della bibliografia;
5) la capacità espositiva in relazione ai contenuti in programma.
La prova orale è considerata insufficiente nel caso in cui manchi uno dei seguenti aspetti: la conoscenza minima dei contenuti dell'insegnamento; la capacità di comprensione letterale (parafrasi) del brano o dei brani proposti; la capacità minima di rielaborazione autonoma; la capacità di analisi basilare dei testi letterari e saggistici in programma. Una valutazione sufficiente (18-23/30) è determinata dall’acquisizione dei contenuti minimi delle lezioni e da un livello basilare di rielaborazione autonoma (compresa la capacità di istituire semplici collegamenti fra le opere analizzate a lezione), e dall’acquisizione di una minima capacità di analisi testuale. Allo stesso modo, i punteggi medi (24-27/30) vengono assegnati alla studentessa e allo studente che dimostrino di possedere un livello più che sufficiente (24-25/30) o buono (26-27/30) degli indicatori di valutazione sopraelencati, mentre i punteggi più alti (dal 28/30 al 30/30 e lode) vengono assegnati in base alla dimostrazione di un livello da ottimo a eccellente. In particolare, viene assegnata la lode alle prove orali che raggiungono il punteggio massimo nei parametri indicati e che mostrano, insieme a una solida autonomia di giudizio, anche una eccellente capacità espressiva e argomentativa.
Altre informazioni
Studentesse e studenti sono invitate/i a consultare regolarmente, almeno nel periodo di svolgimento delle lezioni, la pagina dell’insegnamento all’interno del portale Elly 2024-2025 e gli avvisi presenti nella pagina docente.
Obiettivi agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile
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